10-04-03○隨堂練習6

目標
了解腦力激盪法（brainstorming）的源起與應用

步驟
（一）找腦力激盪法的創始與應用原則
　　　１用Ｇoogle搜尋brainstorming或腦力激盪，找出創始資料。
　　　２找出要用該法的操作程序與原則。

（二）實際操演腦力激盪法
　　　１依上述的程序與原則，分組，選組長。
　　　２進行隨堂五中激發［１００］的可能答案。
　　　３在Ａ４紙上留存你與會時的紀錄。
　　　４在部落格編寫你進行腦力激盪法的過程與心得。

→在課堂上老師要大家組成小組，進行腦力激盪
法，感覺很有趣。每個人想法不同、邏輯也不一
樣，過程中，可以變出很多不一樣的新想法，但
可能是第一次使用腦力激盪法，要訣以及方法大
家似乎沒辦法掌握得很好，不過最後在過程中很
順利的結束了，這天也讓我覺得學到很多。也對
腦力激盪法有更深的認識。

10-04-03○隨堂練習5

目標

從吉列〈Gillette〉刮鬍刀的CI改善案看設計過程及方法。

方法

● 溫習隨堂四的設計過程的四個階段。

● 看Gillette故事，討論

1 瓶子的軟木塞與刮鬍刀的誕生故事

2 最初刮鬍刀的設計圖。早期安全刮鬍刀

● 看吉列〈Gillette〉刮鬍刀的CI改善案。

● 探討再擴散階段所用到的設計方法。

延伸閱讀

● Wogan Schmittel，Process Visua，Zuich ：ABC Edition ，1978 。

作業

依隨堂四的月曆設計要求，進行以下的擴散階段的設計方法

● 挖空心思法：只能在紙上畫出構想圖，不可參考任何資料。〈畫第1

張草圖 3月/27日〉

● 入寶山法

1 上圖書館法〈畫第2張草圖 3月/27日〉

2 市場調查法〈畫第3張草圖 3月/27日〉

3 上網法〈畫第4.5張草圖 4月/3日〉

● 腦力激盪法〈brainstorming〉〈畫第6張草圖 4月/3日〉